[DICEMBRE 2021] Poesia e plurilinguismo. Ricerca azione e cittadinanza nelle lingue, nei linguaggi e nelle letterature, di Cristina Polli, Maria Grazia Vaccaro, Federica Dori, Anna Maria Curci, Fabrizia Dondini, Patrizia Sardisco, Roma, Edizioni Cofine, 2021, pp. 56, euro 12,00.
IL LIBRO
Il libro propone i contributi di sei docenti del gruppo LEND di Roma, in occasione del cinquantenario di LEND – Lingua e nuova didattica, associazione professionale di insegnanti.
Nel brano di apertura, La poesia e i bambini: incontrare l’Altro, conoscere sé stessi e crescere plurilingui, CRISTINA POLLI muove precisamente dagli interrogativi sottesi alle ragioni didattiche e pedagogiche dell’educazione alla poesia nella scuola primaria in vista di obiettivi imprescindibili, quali la crescita della persona, la sua capacità di relazione, la formazione del cittadino. Il riferimento ad alcuni dei documenti più attuali nell’ambito dell’educazione plurilingue e interculturale interseca l’esperienza didattica riportata alla luce di pratiche e atteggiamenti declinabili nei differenti ordini scolastici.
Il contributo successivo, di MARIA GRAZIA VACCARO, Poesia, immagini sonore, plurilinguismo: spunti per un laboratorio nella scuola primaria, è incentrato sugli aspetti fonosimbolici della poesia, sulla possibilità di esperire immagini tramite le caratteristiche mimetiche del ritmo e le figure del suono, considerate anche in relazione a composizioni musicali che accentuano queste qualità. A partire dalla percezione delle sonorità dei testi poetici del patrimonio domestico, dall’ascolto, dal confronto e dall’appropriazione, si offrono alcuni spunti per la realizzazione di un laboratorio dedicato alla poesia e al plurilinguismo che sia educazione estesa alla comunità scolastica nel suo insieme.
FEDERICA DORI, nello scritto Dare corpo alla poesia: un’esperienza pratica nella formazione dei docenti, riferisce in merito a un’attività di conduzione di laboratorio, “Dalla poesia alla messa in scena”, svolta nell’ambito di uno degli ultimi corsi di formazione per docenti proposti dal gruppo LEND di Roma, “Parole, suoni, immagini, movimenti: lingue, linguaggi e codici dalla fiaba al romanzo di formazione”. Il contributo porta in luce l’importanza del codice corporeo come strumento di espressività e di benessere psicofisico da porre alla base di una sana relazione educativa.
In Lingua e poesia come dimora e come ricerca, ANNA MARIA CURCI guida lettrici e lettori alla scoperta della parola poetica divenuta territorio d’elezione, terra materna, luogo di conforto e ossimorica radice dello smarrimento per alcuni poeti accomunati dallo stigma dell’esilio o della cancellazione delle origini. L’autrice introduce alle loro rispettive poetiche attraverso la traduzione, vera e propria pratica devozionale, secondo la sua stessa, suggestiva definizione.
Viaje hacia el amor y otros poemas (1954-1962): uno sguardo sulla poetica di William Carlos Williams è il contributo di FABRIZIA DONDINI che indaga il rapporto tra poesia e plurilinguismo nelle traduzioni di alcune poesie di William Carlos Williams a opera di Carmen Martín Gaite. La pluralità di voci risultante dall’incrocio dei processi di lettura e scrittura converge nella traduzione come opera di mediazione e ri-creazione.
Nel suo articolo Veneziano e Cervantes: echi mediterranei nella lingua del latte. Un’introduzione, PATRIZIA SARDISCO disegna una soglia permeabile ed osmotica tra lingua materna e vicende biografiche di incontri, confronti e sorti parallele, nella vita e nella poesia di Antonio Veneziano, poeta monrealese esponente del manierismo siciliano, e di Miguel Cervantes, coevo a Veneziano.
LEND – Lingua e nuova didattica
LEND – Lingua e nuova didattica, di cui quest’anno ricorre il cinquantenario, è un ente di formazione riconosciuto dal MIUR, nato a Roma nel 1971 allo scopo di diffondere ricerche di linguistica applicata e pratiche di insegnamento delle lingue a partire dalle esperienze di Ricerca Azione dei docenti nelle classi.
Il gruppo LEND di Roma, uno dei numerosi gruppi territoriali che costituiscono l’associazione, insieme alla segreteria nazionale e alla presidente, ha scelto di realizzare il libro Poesia e plurilinguismo poiché, se finalità e risorsa di LEND è l’educazione plurilingue e interculturale, peculiare del gruppo di Roma è l’interesse alla letteratura e in particolar modo alla poesia, intesa sia come ambito di formazione per i docenti, sia come repertorio che ispira pratiche di didattica plurilingue e interculturale volte all’educazione della persona e del cittadino, all’ampliamento e approfondimento delle sue capacità di sguardo, lettura e relazione con il Sé e l’Altro da Sé.